Korte inhoud:
De ambulant begeleider denkt mee met de leerkracht / docent en /of de internbegeleider / zorgcoördinator vanuit observaties ( uitgaande van wat je ziet en niet wat je denkt) m.b.t. probleemgedrag van leerlingen in de klas. Het uitgangspunt is oplossingsgericht leren denken en handelen. Vanuit observaties komen we tot smart geformuleerde doelen in een handelingsplan gedrag.
Doelen:
• Het voorkomen van verwijzingen van leerlingen naar vormen van speciaal onderwijs door het verhogen van de handelingsbekwaamheid van scholen via (samenhangende) interventies op het niveau van de school, de ouders en/of de leerlingen.
• De leerkracht /docent wordt handelingsvaardiger gemaakt in het omgaan met probleemgedrag van de leerlingen in zijn klas.
• De internbegeleider / zorgcoördinator wordt handelingsvaardiger in het ondersteunen c.q. coachen van de leerkrachten / docenten die problemen ervaren met zorgleerlingen.
• Daarnaast denkt de ambulant begeleider mee t.a.v. het inrichten van een goede zorgstructuur op school.
• De leerkracht /docent en de internbegeleider/ zorgcoördinator worden handelingsvaardiger gemaakt in het onderhouden van oudercontacten en het voeren van soms lastige oudergesprekken. De ambulant begeleider denkt mee hoe ouders en school samen leren denken en handelen in het belang van de leerling (samen naar het gezamenlijke doel).
• De leerkracht /docent en de internbegeleider/ zorgcoördinator worden handelingsvaardiger gemaakt in het op een oplossingsgerichte manier voeren van gesprekken met leerlingen zodat de leerlingen leren meedenken en medeverantwoordelijk worden t.a.v. hun leerdoelen.
Doelgroep: leerkracht PO, docent VO, internbegeleider en zorgcoördinator.
Tijdsduur: de duur van dit begeleiding c.q. coach- traject wordt vooraf onderling met elkaar bepaald.
Kosten: wij bieden onze producten op maat aan, prijsopgave na overleg.
Individuele trajecten leerkracht/docent, hierbij valt te denken aan:
>Ondersteuning in opzetten klassenmanagement
>Interactie met leerlingen
>Houding (pedagogisch handelen/pedagogisch klimaat)
>Omgaan met gedragsproblematiek
>Omgaan met agressie (zowel verbaal als fysiek)
>Gespreksvoering met ouders
>Straffen en belonen
Elk willekeurig item waarvan leerkracht/opdrachtgever aangeeft dat hierbij ondersteuning nodig is in ontwikkeling van vaardigheden
Doel: leerkracht vaardiger maken
Activiteiten: intake (in bijzijn opdrachtgever) en kennismaking, op betr. onderwerp observeren, analyseren (evt. gebruik interactiewijzer, video e.d.)
Duur: in overleg met opdrachtgever, afhankelijk van vraag, hier wordt ook het evaluatiemoment/datum eindgesprek bepaald
Beëindiging: na eindgesprek/evaluatie
Kosten: uurprijs
Urenverantwoording:
Observatie: inclusief verslag en nagesprek: 2 uur (excl. reistijd)
Eindgesprek/evaluatie 1 uur (het verslag wordt gemaakt door opdrachtgever)
In te zetten middelen: Video, Interactiewijzer en verschillende coachingstechnieken
Alle verslagen van de coach zijn voor de leerkracht. De leerkracht bepaalt zelf of het ook voor de opdrachtgever ter inzage ligt. Noch de leerkracht, noch de opdrachtgever kunnen het verslag gebruiken als maatstaf voor een functioneringsgesprek.